计算机类专业本科人才培养方案
一、专业代码与名称
计算机类专业涵盖计算机科学与技术（080901）和软件工程（080902）两个专业。
二、学制与学位
学制：4年
授予学位：工学学士
三、培养目标
计算机类专业培养适应社会与经济发展需要，道德文化素质高，社会责任感强，身心健康，掌握计算机科学领域的基础理论、专业知识和基本技能与方法，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力、创新意识和一定的国际视野，能在科研部门、教育单位、企事业单位、技术和行政管理部门等从事研究、设计、开发、制造、维护和管理等工作的创新性应用型专门技术人才。
四、培养特点
计算机类专业以“厚基础、宽口径、重实践、强能力”为指导思想，紧抓工程应用，注重学生计算思维习惯的养成，着力提高学生面向计算学科的问题求解和系统设计能力。依托学科优势，关注学生个体充分发展，实施共性教育和个性教育相融合的模式。前三学期大类培养，学习通识课程和专业基础课程，打下坚实基础。后五学期学生根据个人专业志趣、成才规划、特长爱好主动选择合适的专业，完成个性化培养，成为创新性应用型专门技术人才。
五、计算机类前三学期教学进程计划表（共性培养）
课程编码 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
课程性质 |
课程模块 |
第一学期 |
111006 |
思想道德修养与法律基础 |
3.0 |
48 |
必修 |
通识核心课程 |
111240 |
形势与政策1 |
0.5 |
8 |
必修 |
通识核心课程 |
112001 |
大学英语1 |
2.5 |
40 |
必修 |
通识核心课程 |
113107 |
大学体育1 |
1.0 |
36 |
必修 |
通识核心课程 |
110035 |
高等数学Ⅰ-A1 |
5.5 |
88 |
必修 |
通识核心课程 |
106085 |
计算机科学导论 |
1.5 |
24 |
必修 |
通识核心课程 |
106004 |
C语言程序设计 |
3.0 |
48 |
必修 |
专业基础课程 |
106253 |
C语言程序设计实验 |
0.5 |
24 |
必修 |
集中实践环节 |
115002 |
军事理论 |
2.0 |
36 |
必修 |
通识核心课程 |
115003 |
军事技能 |
2.0 |
2K |
必修 |
集中实践环节 |
第二学期 |
111001 |
中国近现代史纲要 |
3.0 |
48 |
必修 |
通识核心课程 |
112002 |
大学英语2 |
2.5 |
40 |
必修 |
通识核心课程 |
113108 |
大学体育2 |
1.0 |
36 |
必修 |
通识核心课程 |
110036 |
高等数学Ⅰ-A2 |
5.5 |
88 |
必修 |
通识核心课程 |
110063 |
大学物理B1 |
3.0 |
48 |
必修 |
通识核心课程 |
110287 |
大学物理实验 |
1.5 |
48 |
必修 |
通识核心课程 |
106128 |
离散数学 |
3.5 |
56 |
必修 |
专业基础课程 |
106339 |
源代码阅读与分析 |
2.0 |
32 |
选修 |
专业基础课程 |
第三学期 |
111003 |
马克思主义基本原理 |
3.0 |
48 |
必修 |
通识核心课程 |
111241 |
形势与政策2 |
0.5 |
8 |
必修 |
通识核心课程 |
112003 |
大学英语3/大学英语拓展课1 |
2.0 |
32 |
必修 |
通识核心课程 |
113109 |
大学体育3 |
1.0 |
36 |
必修 |
通识核心课程 |
110064 |
大学物理B2 |
3.0 |
48 |
必修 |
通识核心课程 |
110042 |
线性代数A |
2.5 |
40 |
必修 |
通识核心课程 |
106394 |
计算机电路基础 |
3.0 |
48 |
必修 |
专业基础课程 |
106395 |
计算机电路基础实验 |
0.5 |
16 |
必修 |
集中实践环节 |
106389 |
面向对象程序设计 |
2.5 |
40 |
必修 |
专业基础课程 |
106390 |
面向对象程序设计实验 |
0.5 |
16 |
必修 |
集中实践环节 |
102149 |
认识实习 |
2.0 |
2K |
必修 |
集中实践环节 |
110003 |
数学建模 |
2.0 |
32 |
选修 |
通识核心课程 |
110386 |
概率论与数理统计A |
3.5 |
56 |
选修 |
通识核心课程 |
六、计算机类后五学期教学进程计划表（个性培养）
分专业培养方案如下。
计算机科学与技术专业本科人才培养方案
学科门类：工学 专业类：计算机类 专业代码：080901
学位类型：工学学士学位 标准学制：4年
特别说明：省级一流本科专业建设点
一、培养目标
本专业的培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，掌握计算机科学与技术的基本理论和知识，熟悉计算机软硬件系统及计算机应用技术，立足计算机系统、面向应用，了解本学科及相关专业的最新发展动态，具备良好的科学素养和创新精神，具有国际视野和跟踪计算机学科前沿领域发展的能力；能在国民经济相关领域，从事计算机应用系统的分析、设计、系统集成、管理等工作的创新性应用型专门技术人才。
上述培养目标可以归纳为以下六项：
培养目标1：具备良好的人文素养、社会责任感和职业道德；
培养目标2：系统掌握计算机基础理论知识、专业核心知识和专业实践技能；
培养目标3：具有较强的创新意识和工程实践能力；
培养目标4：具有国际视野和跟踪计算机学科前沿领域发展的能力；
培养目标5：具有团队合作精神和组织管理能力；
培养目标6：具有终身学习能力。
二、毕业要求
计算机科学与技术专业培养的本科生毕业时应在素质、知识、能力三个方面达到以下基本要求。
1. 工程知识：具备较扎实的数学、自然科学知识，系统掌握计算机领域的工程基础和专业知识，了解计算机应用领域背景知识，能够将各类知识用于解决复杂实际问题及对结果进行分析的能力。
1.1 能将数学、自然科学、工程科学和专业知识用于复杂工程的恰当表述中；
1.2 能针对具体的对象建立数学模型并求解；
1.3 能够运用相关知识和数学模型方法推演、分析和判断专业问题；
1.4 能运用相关知识，通过数学模型的比较与综合，优选技术方案，完成方案设计与创新。
2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行抽象分析与识别、建模表达、并通过文献研究分析计算机领域复杂工程问题，以获得有效结论。
2.1 能运用相关科学原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数；
2.2 能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂工程问题；
2.3 能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；
2.4 能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对计算机领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的软硬件系统、模块或算法流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1 掌握工程设计的相关知识和设计工具，能够根据用户需求确定设计目标和技术方案；
3.2 能够针对特定需求，通过建模进行单元过程和设备的设计计算；（单元设计）
3.3 能够集成单元过程进行系统或工艺流程设计，能对系统设计方案进行优选，体现创新意识；（系统设计）
3.4 能够在健康、安全、法律、文化以及环境等约束条件下，权衡和评价设计方案的可行性，确定合理的设计方案。（可行性）
4. 研究：能够基于计算机领域科学原理并采用科学方法对复杂的计算机软硬件系统工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1 能够基于科学原理，通过广泛的文献研究，对复杂工程问题的解决方案进行调研和分析；
4.2 能够根据对象特征，选择合理的研究路线，设计可行的实验方案；
4.3 能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，科学采集实验数据；
4.4 能对实验结果进行关联、建模、分析和解释，并通过信息综合提出合理有效的结论。
5. 使用现代工具：能够针对计算机领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、软硬件及系统资源、现代工程研发工具和信息技术检索工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1 掌握专业涉及的现代仪器、信息检索工具、工程工具和专业模拟软件的设计原理和使用方法，并理解其局限性；
5.2 能够选择与使用恰当的现代仪器、信息资源、工程工具软件和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计；
5.3 能够针对具体的研究对象，开发或选用满足特定需求的技术工具或模拟软件，对其解决方案进行模拟和预测，并能分析其局限性。
6. 工程与社会：能够基于计算机相关工程背景知识进行合理分析，评价计算机工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1 熟悉专业领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解和关注社会文化；
6.2 能基于工程相关的背景知识分析和推测专业工程实践中可能产生的社会、健康、安全、法律以及文化问题；
6.3 能基于工程相关的背景知识评价和判断专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂计算机工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1 知晓环境保护的相关法律法规，理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义。了解企业HSE管理体系；
7.2 能够在社会和环境的大背景下，思考专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
8. 职业规范：具有良好的人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8.1 具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神；
8.2 理解客观公正、诚信守则的工程职业道德和准则，并能在工程实践中自觉遵守；
8.3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。
9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1 能主动与其他学科的成员共享资源，合作共事；
9.2 能胜任团队成员的角色与责任，能独立完成团队分配的工作；
9.3 能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作。
10. 沟通：能够就计算机领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1 能通过口头、文稿或图表等方式，准确陈述和表达自己的观点，与业界同行和社会公众交流并能针对质疑的专业问题做出清晰回应；
10.2 能通过学习和交流，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，了解专业领域的国际发展趋势和研究热点；
10.3 具备跨文化交流的语言能力和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行沟通和交流。
11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，熟悉计算机工程项目管理的基本方法和技术，并能在多学科环境中应用。
11.1 掌握工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理和经济决策问题；
11.2 掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法；
11.3 能在多学科环境中，运用工程管理与经济决策方法管理、运作和评估项目。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应（计算机科学与技术快速）发展的能力。
12.1 能在技术变革和发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；
12.2 具有识别、理解和洞察新知识、新技术的能力；
12.3 具有批判性思维，能够理性分析、推断和提出问题，并能够通过自我评价，发现和弥补短板，适应职业发展。
三、毕业要求与培养目标之间的支撑关系
本专业毕业要求支撑培养目标的矩阵关系参见表1。
表1 毕业要求支撑培养目标矩阵
|
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
培养目标6 |
毕业要求1 |
|
√ |
|
|
|
|
毕业要求2 |
|
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求3 |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求4 |
|
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求5 |
|
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求6 |
√ |
|
|
|
|
|
毕业要求7 |
√ |
|
|
|
|
|
毕业要求8 |
√ |
|
|
|
|
|
毕业要求9 |
|
|
|
|
√ |
|
毕业要求10 |
|
|
|
√ |
|
|
毕业要求11 |
|
|
|
|
√ |
|
毕业要求12 |
|
|
|
√ |
|
√ |
四、主干学科
计算学科
五、核心课程
序号 |
课程模块 |
课程名称 |
学分 |
1 |
通识核心课程 |
思想道德修养与法律基础 |
3.0 |
2 |
通识核心课程 |
中国近现代史纲要 |
3.0 |
3 |
通识核心课程 |
马克思主义基本原理 |
3.0 |
4 |
通识核心课程 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
5.0 |
5 |
通识核心课程 |
形势与政策1-4 |
2.0 |
6 |
通识核心课程 |
高等数学Ⅰ-A1、高等数学Ⅰ-A2 |
11.0 |
7 |
通识核心课程 |
大学物理B1、大学物理B2 |
6 |
8 |
通识核心课程 |
线性代数A |
2.5 |
9 |
通识核心课程 |
概率论与数理统计A |
3.5 |
10 |
专业基础课程 |
计算机科学导论 |
1.5 |
11 |
专业基础课程 |
C语言程序设计 |
3.0 |
12 |
专业基础课程 |
离散数学 |
3.5 |
13 |
专业基础课程 |
计算机电路基础 |
3.0 |
14 |
专业基础课程 |
面向对象程序设计 |
2.5 |
15 |
专业基础课程 |
数据结构 |
3.0 |
16 |
专业基础课程 |
计算机组成与系统结构 |
3.0 |
17 |
专业基础课程 |
计算机网络 |
2.5 |
18 |
专业基础课程 |
数据库系统 |
2.5 |
19 |
专业基础课程 |
操作系统 |
2.5 |
20 |
专业基础课程 |
算法设计与分析 |
2.0 |
21 |
专业方向课程 |
微机接口技术 |
3.0 |
22 |
专业方向课程 |
软件工程 |
3.0 |
23 |
专业方向课程 |
编译原理 |
2.5 |
24 |
专业方向课程 |
建筑信息模型及应用 |
2.0 |
25 |
专业方向课程 |
项目管理与工程经济学 |
2.0 |
六、创新创业竞赛获奖项目可进行成绩学分转换的课程
可转换的课程 |
学分 |
备注 |
创新创业基础 |
1.5 |
中国“互联网+”大学生创新创业大赛； “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛； “挑战怀”全国大学生创业计划竞赛； 中国大学生服务外包创新创业大赛； 全国大学生创新创业训练计划年会展示； 中美青年创客大赛； 全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛 |
数学建模 |
2.0 |
全国大学生数学建模竞赛 |
单片机应用课程设计 |
2.0 |
全国大学生电子设计竞赛； |
计算机新技术 |
1.0 |
ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛； 中国大学生计算机设计大赛； “中国软件杯”大学生软件设计大赛； 全国大学生信息安全竞赛； 蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛 |
人工智能概论 |
2.5 |
全国大学生机器人大赛RoboMaster、RoboCon； 全国大学生智能汽车竞赛； 中国机器人大賽暨RoboCup机器人世界杯中国赛 |
大数据概论 |
2.5 |
中国高校计算机大赛--大数据挑战赛、团体程序设计天梯赛、移动应用创新赛、网络技术挑战赛； |
大学英语3/大学英语拓展课1 |
2.0 |
外研社全国大学生系列赛-英语演讲、英语辩论、英语写作、英语阅读 |
大学英语4/大学英语拓展课2 |
2.0 |
外研社全国大学生系列赛-英语演讲、英语辩论、英语写作、英语阅读 |
注：1.学生应填写《本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分申请表》，按照《西安建筑科技大学本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分实施办法》执行。
2. 学生创新创业竞赛获奖项目可转换的课程以此表为依据
七、课程与毕业要求对应关系
符号表示相关度：H-高度相关；M-中等相关；L-弱相关。
序号 |
课程名称 |
毕业要求1 |
毕业要求2 |
毕业要求3 |
毕业要求4 |
毕业要求5 |
毕业要求6 |
毕业要求7 |
毕业要求8 |
毕业要求9 |
毕业要求10 |
毕业要求11 |
毕业要求12 |
1 |
思想道德修养与法律基础 |
|
|
|
|
|
H |
L |
M |
|
|
|
|
2 |
中国近现代史纲要 |
|
|
|
|
|
L |
M |
M |
|
|
|
|
3 |
马克思主义基本原理 |
|
|
|
|
|
M |
M |
H |
|
|
|
L |
4 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
|
|
|
|
|
M |
|
M |
|
|
|
L |
5 |
形势与政策1-4 |
|
|
|
|
|
M |
H |
|
|
|
L |
|
6 |
大学英语1-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
M |
7 |
大学体育1-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
8 |
高等数学1-2 |
H |
M |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
大学物理1-2（含实验） |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
线性代数 |
H |
M |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
概率论与数理统计 |
M |
H |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
创新创业基础 |
|
|
|
|
|
L |
|
|
H |
|
|
M |
13 |
计算机科学导论 |
|
|
|
|
|
M |
M |
H |
|
|
|
L |
14 |
C语言程序设计（含实验） |
L |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
离散数学 |
H |
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
计算机电路基础（含实验） |
L |
|
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
面向对象程序设计（含实验） |
|
L |
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
数据结构（含实验） |
H |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
计算机组成与系统结构（含实验） |
M |
L |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
计算机网络（含实验） |
M |
L |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
数据库系统 |
H |
M |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
操作系统（含实验） |
M |
H |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
计算机新技术 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
24 |
项目管理与工程经济学 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
25 |
算法设计与分析 |
M |
M |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
软件工程 |
|
|
L |
|
M |
M |
|
M |
|
|
M |
|
27 |
IT职业英语 |
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
|
L |
28 |
单片机原理及应用 |
L |
|
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
29 |
微机接口技术 |
|
M |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
编译原理 |
|
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
建筑信息模型及应用 |
|
|
|
|
M |
|
M |
|
|
|
H |
|
32 |
软件开发工具与方法 |
|
|
M |
|
H |
|
|
|
|
|
|
|
33 |
认识实习 |
|
|
|
|
|
M |
L |
M |
L |
M |
|
|
34 |
军事理论（含军事技能） |
|
|
|
|
|
|
|
H |
M |
|
|
|
35 |
程序设计综合设计 |
|
H |
M |
M |
|
|
|
|
|
M |
|
|
36 |
单片机应用课程设计 |
|
|
H |
|
M |
|
|
|
L |
|
|
|
37 |
信息系统综合设计 |
|
M |
M |
L |
|
|
|
|
|
M |
|
|
38 |
微机应用系统综合设计 |
|
|
H |
M |
L |
|
|
|
L |
|
|
|
39 |
生产实习 |
|
|
M |
|
|
|
|
M |
H |
M |
M |
M |
40 |
毕业设计 |
|
|
H |
M |
M |
M |
L |
|
|
L |
|
M |
八、毕业条件
学生在修业年限内须按培养方案要求获得不低于160的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修环节的133学分，不低于27的选修环节学分，选修学分中应包含不低于10个的通识拓展课程学分（通识拓展课程学分符合学校规定：学生须取得2个及以上先进文化类通识拓展课程学分；非艺术类专业的学生须取得2个及以上美学艺术类通识拓展课程学分；文学、法学、教育学、艺术学类专业学生须取得2个及以上自然科学类通识拓展课程学分），方可毕业。
九、授予学士学位条件
学生本科毕业时，符合《西安建筑科技大学授予学士学位实施细则》，达到毕业学分要求，且符合课外素质教育学分要求，授予工学学士学位。
十、教学计划（详见附表）
制定人：
院长（主任）： 学院盖章：
二〇二〇年五月
软件工程专业本科人才培养方案
学科门类：工学 专业类：计算机类 专业代码：080902
学位类型：工学学士学位 标准学制：4年
一、培养目标
本专业培养适应改革开放和现代化建设需要，具有扎实的理论基础、较强的实践与创新能力、较高的人文素养和严谨的科学精神；系统掌握软件工程的基础理论和专业知识；洞悉软件工程发展的前沿问题；具备综合运用软件领域先进的工程化方法、技术和工具进行软件分析、设计、编码、测试、维护等工作的能力；能够从事软件工程领域的研究、设计、开发、管理、服务等工作的创新性应用型专门技术人才。
培养目标1：具备良好的人文素养、职业道德和社会责任感；
培养目标2：系统掌握软件工程基础理论知识、专业核心知识和专业实践技能；
培养目标3：具有较强的创新意识和工程实践能力；
培养目标4：具有国际视野和跟踪软件工程学科前沿领域发展的能力；
培养目标5：具有团队合作精神和组织管理能力；
培养目标6：具有终身学习能力。
二.毕业要求
软件工程专业培养的本科生毕业时应在素质、知识、能力三个方面达到以下基本要求：
1.工程知识：具备较扎实的数学、自然科学知识，系统掌握软件领域的工程基础和专业知识，了解软件应用领域背景知识，有能力将它们运用到软件工程项目的设计、开发和部署中。
1.1 能将数学、自然科学、工程科学和专业知识用于复杂软件工程的恰当表述中；
1.2 能够综合相关知识，针对复杂软件问题进行建模；
1.3 能运用相关知识，对复杂软件问题模型进行推演和分析，从而解决复杂软件工程问题。
2.问题分析：能够运用软件工程学科相关的数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行抽象分析与识别、建模表达、并通过文献研究分析软件领域复杂工程问题，以获得有效结论。
2.1 能运用能够运用数学、自然科学的基本原理，识别和判断复杂软件工程问题的关键环节和参数；
2.2 具备计算思维能力，能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂软件工程问题；
2.3 具备软件系统分析的能力，针对问题能够分析、比较多种解决方案，挑选出最适当的方案，并做出评估；
2.4 能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够开发针对软件领域复杂工程问题的解决方案，开发满足特定需求的软件系统、模块或算法流程，并能够在开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1 运用软件工程专业理论及程序设计方法，掌握软件系统设计和开发技能，针对特定的用户或系统需求，给出软件系统设计与开发方案；
3.2 能够针对特定需求，进行软件单元（部件）的设计与实现，并能够对单元（部件）进行测试与调试；
3.3 能够针对特定需求，进行软件系统（子系统）的设计与实现，包括软件整体架构设计、部署、运行和维护等，并体现创新意识；
3.4 能够在健康、安全、法律、文化以及环境等约束条件下，权衡和评价设计方案的可行性，确定合理的设计方案。
4.研究：能够基于软件领域科学原理并采用科学方法对复杂的软件系统工程问题进行研究，包括设计原型和实验、模拟和仿真、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1 能够基于软件领域科学原理，对软件项目开发过程中的需求、可行性分析、模式、结构、测试等复杂软件工程问题进行识别、分析和表达；
4.2 能够根据特定复杂软件工程问题的特征，研究、设计原型与实验方案；
4.3 能够根据方案进行实验、模拟与仿真，安全地开展研究，科学采集数据；
4.4 能对结果进行关联、建模、分析和解释，并通过信息综合提出合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂软件工程问题，选择与使用恰当的软件工程资源和工具，包括对复杂软件问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1 掌握软件开发过程中所使用的资源和工具；
5.2 能够针对具体复杂工程问题在工具和资源的选择和使用方面进行分析和比较；
5.3 选择与使用恰当的技术、资源和工具来解决复杂软件工程问题，包括预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于软件工程相关背景知识进行合理分析，评价软件工程实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1 熟悉软件工程专业领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解和关注社会文化；
6.2 能基于软件工程相关的背景知识分析和推测软件专业工程实践中可能产生的社会、健康、安全、法律以及文化问题；
6.3 能基于软件工程相关的背景知识评价和判断软件专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：能够理解和评价软件工程领域中复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1 知晓环境保护的相关法律法规，理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义。了解企业HSE管理体系；
7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考复杂软件专业工程实践的可持续性，评价软件产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在软件工程实践中理解并遵守工程师职业道德和规范，履行责任。
8.1 具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神；
8.2 理解客观公正、诚信守则的软件工程职业道德和准则，并能在软件工程实践中自觉遵守；
8.3 理解软件工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。
9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中积极、主动地承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1 能主动与其他学科的成员共享资源，合作共事；
9.2 能胜任团队成员的角色与责任，能独立完成团队分配的工作；
9.3 能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作。
10.沟通：能够就软件领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1 能通过口头、文稿或图表等方式，准确陈述和表达自己的观点，与业界同行和社会公众交流并能针对质疑的专业问题做出清晰回应；
10.2 能通过学习和交流，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，了解软件专业领域的国际发展趋势和研究热点；
10.3 具备跨文化交流的语言能力和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，熟悉软件工程项目管理的基本方法和技术，并能在多学科环境中应用。
11.1 掌握软件工程及软件产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理和经济决策问题；
11.2 掌握软件工程项目中涉及的管理与经济决策方法；
11.3 能在多学科环境中，运用软件工程管理与经济决策方法管理、运作和评估软件项目。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具备自我规划的能力，有不断学习和适应发展的能力。
12.1 能在技术变革和发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；
12.2 具有识别、理解和洞察新知识、新技术的能力；
12.3 具有批判性思维，能够理性分析、推断和提出问题，并能够通过自我评价，发现和弥补短板，适应职业发展。
三、毕业要求与培养目标之间的支撑关系
本专业毕业要求支撑培养目标的矩阵关系参见表1。
表1 毕业要求支撑培养目标矩阵
|
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
培养目标6 |
毕业要求1 |
|
√ |
|
|
|
|
毕业要求2 |
|
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求3 |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求4 |
|
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求5 |
|
√ |
√ |
|
|
|
毕业要求6 |
√ |
|
|
|
|
|
毕业要求7 |
√ |
|
|
|
|
|
毕业要求8 |
√ |
|
|
|
|
|
毕业要求9 |
|
|
|
|
√ |
|
毕业要求10 |
|
|
|
√ |
|
|
毕业要求11 |
|
|
|
|
√ |
|
毕业要求12 |
|
|
|
√ |
|
√ |
四、主干学科
计算学科
五、核心知识领域或课程
序号 |
课程模块 |
课程名称 |
学分 |
1 |
通识核心课程 |
思想道德修养与法律基础 |
3.0 |
2 |
通识核心课程 |
中国近现代史纲要 |
3.0 |
3 |
通识核心课程 |
马克思主义基本原理 |
3.0 |
4 |
通识核心课程 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
5.0 |
5 |
通识核心课程 |
形势与政策1-4 |
2.0 |
6 |
通识核心课程 |
高等数学Ⅰ-A1、高等数学Ⅰ-A2 |
11.0 |
7 |
通识核心课程 |
大学物理B1、大学物理B2 |
6 |
8 |
通识核心课程 |
线性代数A |
2.5 |
9 |
通识核心课程 |
概率论与数理统计A |
3.5 |
10 |
专业基础课程 |
计算机科学导论 |
1.5 |
11 |
专业基础课程 |
C语言程序设计 |
3.0 |
12 |
专业基础课程 |
离散数学 |
3.5 |
13 |
专业基础课程 |
计算机电路基础 |
3.0 |
14 |
专业基础课程 |
面向对象程序设计 |
2.5 |
15 |
专业基础课程 |
数据结构 |
3.0 |
16 |
专业基础课程 |
软件工程导论 |
2.0 |
17 |
专业基础课程 |
计算机网络 |
2.5 |
18 |
专业基础课程 |
数据库系统 |
2.5 |
19 |
专业基础课程 |
操作系统 |
2.5 |
20 |
专业方向课程 |
软件需求工程 |
2.0 |
21 |
专业方向课程 |
软件设计与体系结构 |
3.0 |
22 |
专业方向课程 |
软件质量保证与测试 |
2.0 |
23 |
专业方向课程 |
建筑信息模型及应用 |
2.0 |
24 |
专业方向课程 |
项目管理与工程经济学 |
2.0 |
六、创新创业竞赛获奖项目可进行成绩学分转换的课程
可转换的课程 |
学分 |
备注 |
创新创业基础 |
1.5 |
中国“互联网+”大学生创新创业大赛； “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛； “挑战怀”全国大学生创业计划竞赛； 中国大学生服务外包创新创业大赛； 全国大学生创新创业训练计划年会展示； 中美青年创客大赛； 全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛 |
数学建模 |
2.0 |
全国大学生数学建模竞赛 |
计算机新技术 |
1.0 |
ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛； 中国大学生计算机设计大赛； “中国软件杯”大学生软件设计大赛； 全国大学生信息安全竞赛； 蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛； 全国大学生电子设计竞赛 |
人工智能概论 |
2.5 |
全国大学生机器人大赛RoboMaster、RoboCon； 全国大学生智能汽车竞赛； 中国机器人大賽暨RoboCup机器人世界杯中国赛 |
大数据概论 |
2.5 |
中国高校计算机大赛--大数据挑战赛、团体程序设计天梯赛、移动应用创新赛、网络技术挑战赛； |
大学英语3/大学英语拓展课1 |
2.0 |
外研社全国大学生系列赛-英语演讲、英语辩论、英语写作、英语阅读 |
大学英语4/大学英语拓展课2 |
2.0 |
外研社全国大学生系列赛-英语演讲、英语辩论、英语写作、英语阅读 |
注：1.学生应填写《本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分申请表》，按照《西安建筑科技大学本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分实施办法》执行。
2. 学生创新创业竞赛获奖项目可转换的课程以此表为依据
七、课程与毕业要求对应关系
符号表示相关度：H-高度相关；M-中等相关；L-弱相关。
序号 |
课程名称 |
毕业要求1 |
毕业要求2 |
毕业要求3 |
毕业要求4 |
毕业要求5 |
毕业要求6 |
毕业要求7 |
毕业要求8 |
毕业要求9 |
毕业要求10 |
毕业要求11 |
毕业要求12 |
1 |
思想道德修养与法律基础 |
|
|
|
|
|
H |
L |
M |
|
|
|
|
2 |
中国近现代史纲要 |
|
|
|
|
|
L |
M |
M |
|
|
|
|
3 |
马克思主义基本原理 |
|
|
|
|
|
M |
M |
H |
|
|
|
L |
4 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
|
|
|
|
|
M |
|
M |
|
|
|
L |
5 |
形势与政策1-4 |
|
|
|
|
|
M |
H |
|
|
|
L |
|
6 |
大学英语1-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
M |
7 |
大学体育1-4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
|
|
8 |
高等数学Ⅰ-A1—Ⅰ-A2 |
H |
M |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
大学物理B1-B2（含实验） |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
线性代数A |
H |
M |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
概率论与数理统计A |
M |
H |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
创新创业基础 |
|
|
|
|
|
L |
|
|
H |
|
|
M |
13 |
计算机科学导论 |
|
|
|
|
|
M |
M |
H |
|
|
|
L |
14 |
C语言程序设计（含实验） |
L |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
离散数学 |
H |
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
计算机电路基础（含实验） |
L |
|
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
面向对象程序设计（含实验） |
|
L |
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
数据结构（含实验） |
H |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
计算机组成与系统结构（含实验） |
M |
L |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
计算机网络（含实验） |
M |
L |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
数据库系统 |
H |
M |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
操作系统（含实验） |
M |
H |
|
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
计算机新技术 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
24 |
项目管理与工程经济学 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
H |
|
25 |
算法设计与分析 |
M |
M |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
软件工程导论 |
|
|
|
|
|
M |
|
M |
|
|
M |
|
27 |
IT职业英语 |
|
|
|
|
|
|
|
|
M |
H |
|
L |
28 |
软件需求工程 |
L |
H |
|
|
L |
M |
|
|
|
|
|
|
29 |
软件设计与体系结构 |
L |
|
H |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
编译原理 |
|
M |
|
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
建筑信息模型及应用 |
|
|
|
|
M |
|
M |
|
|
|
H |
|
32 |
软件质量保证与测试 |
|
|
M |
L |
H |
|
|
|
|
|
L |
|
33 |
认识实习 |
|
|
|
|
|
M |
L |
M |
L |
M |
|
|
34 |
军事理论（含军事技能） |
|
|
|
|
|
|
|
H |
M |
|
|
|
35 |
数据结构课程设计 |
|
H |
M |
M |
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
面向对象分析与设计 |
|
H |
H |
|
M |
|
|
|
H |
|
|
|
37 |
数据库应用开发 |
|
H |
H |
|
L |
|
|
|
L |
|
|
|
38 |
软件工程实训 |
|
H |
H |
|
M |
|
|
L |
H |
|
L |
|
39 |
生产实习 |
|
|
M |
|
|
|
|
M |
H |
M |
M |
M |
40 |
毕业设计 |
|
|
H |
M |
M |
M |
L |
|
|
L |
|
M |
八、毕业条件
学生在修业年限内须按培养方案要求获得不低于160的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修环节的132学分，不低于28的选修环节学分，选修学分中应包含不低于10个的通识拓展课程学分（通识拓展课程学分符合学校规定：学生须取得2个及以上先进文化类通识拓展课程学分；非艺术类专业的学生须取得2个及以上美学艺术类通识拓展课程学分；文学、法学、教育学、艺术学类专业学生须取得2个及以上自然科学类通识拓展课程学分），方可毕业。
九、授予学士学位条件
学生本科毕业时，符合《西安建筑科技大学授予学士学位实施细则》，达到毕业学分要求，且符合课外素质教育学分要求，授予工学学士学位。
十、教学计划（详见附表）
制定人：
院长（主任）： 学院盖章：
二〇二〇年五月
