计算机科学与技术专业本科人才培养方案

学科门类：工学     专 业 类：计算机类       专业代码：080901

学位类型：工学学士学位    标准学制：4年

一、培养目标

本专业旨在培养掌握计算机科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有健全人格、家国情怀、社会责任感、国际视野和创新精神，德智体美劳全面发展的应用型计算机专业人才。毕业生具备在计算机相关领域的系统思维和研发能力，可从事计算机应用系统的分析、设计、系统集成、运行管理维护等工作。

学生毕业5年后能够达到以下目标：

目标1：系统掌握计算机基础理论知识、专业核心知识和专业实践技能，能综合考虑技术、经济、法律、环境、伦理等因素，对计算机领域相关复杂工程问题进行识别、表达和分析，设计合理的解决方案，并能应用各种现代工具和管理技术，完成项目的实施。

目标2：具备良好的人文素养、社会责任感和职业道德，具有团队合作精神和组织管理能力。

目标3：具有国际视野，能与国内外同行、社会公众进行有效沟通和交流。

目标4：具有自主学习和终身学习意识，能够紧跟计算机技术发展趋势，不断更新知识和技术，适应职业发展。

二、毕业要求

计算机科学与技术专业培养的本科生毕业时应在知识、能力、素质三个方面达到以下基本要求。

1. 工程知识：系统掌握数学、自然科学、工程基础和计算机科学与技术领域的专业知识，能够综合应用上述知识解决计算机领域的复杂工程问题。

1.1 能将数学、自然科学、工程科学和专业知识用于计算机领域复杂工程问题的恰当表述；

1.2 能综合运用所学知识，针对计算机系统建立恰当的理论模型并求解；

1.3 能够将工程基础和专业知识应用于计算机系统设计，并能对设计结果进行有效验证和改进；

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，进行抽象分析与识别、建模表达、并通过文献研究分析计算机领域复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 能应用基本科学理论，识别和判断计算机领域复杂工程问题的关键环节和影响因素；

2.2 能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂工程问题；

2.3 能认识到解决问题有多种方案可选择，通过文献查阅寻求可替代的解决方案；

2.4 能运用基本原理，借助文献研究，分析关键环节和影响因素，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对计算机领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的软硬件系统、模块或算法流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1掌握工程设计的相关知识和设计工具，能够根据用户需求确定设计目标和任务，并通过类比、改进或创新等方式提出候选和最终解决方案，对方案进行分析、论证；

3.2能够在健康、安全、法律、文化以及环境等现实约束条件下，通过技术经济分析对设计方案的可行性进行研究；

3.3能够根据解决方案进行技术参数的设计计算与优化，完成组件设计、单元产品设计及系统总体设计或开发。并能够用软硬件结合和虚实结合等形式，呈现方案设计/开发的结果。

4.研究：能够基于计算机领域科学原理并采用科学方法对计算机领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理，通过广泛的文献研究，对计算机领域复杂工程问题的解决方案进行调研和分析；

4.2 能够根据对象特征，选择合理的研究路线，设计可行的实验方案；

4.3 能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，科学采集实验数据；

4.4 能对实验结果进行关联、建模、分析和解释，并通过信息综合提出合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对计算机领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、软硬件及系统资源、现代工程研发工具和信息技术检索工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 掌握专业涉及的现代仪器、信息检索工具、工程工具和专业模拟软件的设计原理和使用方法，并理解其局限性；

5.2 能够选择与使用恰当的现代仪器、信息资源、工程工具软件和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计；

5.3 能够针对具体的研究对象，开发或选用满足特定需求的技术工具或模拟软件，对其解决方案进行模拟和预测，并能分析其局限性。

6.工程与社会：能够基于计算机相关工程背景知识进行合理分析，评价计算机工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1熟悉专业领域相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，能基于工程相关的背景知识分析和推测专业工程实践中可能产生的社会、健康、安全、法律以及文化问题；

6.2 能基于工程相关的背景知识评价和判断专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对计算机领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1了解环境保护的相关政策，理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义。

7.2 能够在社会和环境的大背景下，考量专业工程实践的可持续性和可能对人类和环境造成的影响。

8.职业规范：具有良好的人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1具有基本的人文社会科学素养和社会责任感、使命感，并能将其贯穿于计算机科学与技术专业的学习和实践过程之中；

8.2了解计算机科学与技术行业规范和职业道德，能够在行业规范指导下从事计算机系统的设计、制造及开发。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 能主动与其他学科的成员共享资源，合作共事；

9.2能胜任团队成员的角色与责任，能在专业领域独立承担团队分配的任务；

9.3 能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作。

10.沟通：能够就计算机专业领域工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能够熟练掌握工程语言并能对工程问题进行准确的书面及口头描述；

10.2能够利用工程图纸、设计报告、软件、模型等载体，或通过讲座、报告等形式，面向国内外同行及社会公众，交流专业技术或工程问题；

10.3能够理解跨文化背景下的工程问题，包含文化习惯、工程标准及语言等，并进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，熟悉计算机工程项目管理的基本方法和技术，并能在多学科环境中应用。

11.1能进行工程经济核算和决策，具备工程经济管理的基本知识和应用能力；

11.2能够在具有多学科环境属性的复杂计算机系统开发中，运用工程管理与经济决策方法管理、运作和评估项目。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应计算机科学与技术领域技术和观念发展、变化的能力。

12.1能认识到自主学习和终身学习的必要性，具有识别、理解和洞察新知识、新技术的能力；

12.2能够关注并实时把握行业发展动态，并不断地将最新知识应用于解决计算机领域复杂工程问题。

三、毕业要求与培养目标之间的支撑关系

本专业毕业要求支撑培养目标的矩阵关系参见表1。

表1  毕业要求支撑培养目标矩阵

四、主干学科

计算机学科

五、专业核心课程

六、创新创业竞赛获奖项目可进行成绩学分转换的课程

注：1.学生应填写《本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分申请表》，按照《西安建筑科技大学本科生创新创业竞赛获奖转换课程成绩及学分实施办法》执行。

2. 学生创新创业竞赛获奖项目可转换的课程以此表为依据

七、劳动教育课程

八、课程与毕业要求对应关系

符号表示相关度：H-高度相关；M-中等相关；L-弱相关。

九、毕业条件

学生在修业年限内须按培养方案要求获得不低于165.5的总学分，且应获得培养方案中规定的全部必修环节的138.5学分，不低于27的选修环节学分，选修学分中应包含不低于10个的通识拓展课程学分（通识拓展课程学分符合学校规定：学生须取得2个及以上先进文化类通识拓展课程学分；非艺术类专业的学生须取得2个及以上美学艺术类通识拓展课程学分；文学、法学、教育学、艺术学类专业学生须取得2个及以上自然科学类通识拓展课程学分），方可毕业。

十、授予学士学位条件

学生本科毕业时，符合《西安建筑科技大学授予学士学位实施细则》，达到毕业学分要求，且符合课外素质教育学分要求，授予工学学士学位。

十一、教学计划

详见附表

制定人：张维琪

院长（主任）：马宗方                   学院名称：信息与控制工程学院